Воспитание духовно-нравственной культуры… Человек нуждается в пище, хлебе насущном, и в человеке есть нравственный стержень, на который он может опереться, его духовная ось. Воспитание в свете этого есть питание нравственного стержня в человеке. Поэтому прежде, чем приступить к воспитанию, учителю Продолжить чтение
Две иллюзии. Органам власти кажется, что они предоставляют населению бесплатное образование. Родителям и их детям, студентам кажется, что они платят за образование. Работая в школе, учась в университете, я знаю, что платно, а что бесплатно. Но почему бесплатное образование кажется Продолжить чтение
Философствовать — это не только давать ответы, но и задавать вопросы. Многие настоящие философские вопросы заданы самому себе. Умение разговаривать с самим с собой так, как говорят с Богом, — это и есть умение философствовать. Пишу сейчас и понимаю, что Продолжить чтение
Аристотелевский подход к этике вырисовывается отчётливее. Хотя чтение Никомаховой этики напоминает мне сейчас заучивание правил, таблицы умножения. Чтобы мысль росла самостоятельно, нужно не поучение одного человека, не один его рассказ, а обсуждение и беседа. И когда рядом нет того человека, Продолжить чтение
Вернулся к Никомаховой этике. Первые мысли о человеке и государстве. У нас уже иное представление о политике. Для Аристотеля человек часть государства. Польза и благо целого не просто выше пользы и блага части, но и включают последнее. И вот когда Продолжить чтение